Sunday, August 16, 2015

Kurikulum 2013

Ini nih..... Lumayan manfaat banget... buat nambah semangat. jangan cuma mikir negatif ya guys :)
walaupun akunya cuman repost :v, tapi ada web asalnya kok https://history1978.wordpress.com/2013/01/03/ada-apa-dengan-kurikulum-2013/

kurikulum 2013

Rencana pemerintah menerapkan kurikulum baru tahun 2013 menuai kontroversi. Banyak pihak menolak rencana tersebut. Di sisi lain, masyarakat, terutama kalangan pendidik dan tenaga kependidikan masih dibuat bingung dengan rencana tersebut.
Dewan Perwakilan Rakyat (DPR) juga tampaknya setengah hati menyikapi hal ini.  Mereka mempersilakan rencana itu bergulir, tetapi (masih) menahan anggaran untuk implementasi kurikulum baru itu, kecuali untuk uji publik.
kurikulum 2013
kurikulum 2013.
Guliran rencana diterapkannya kurikulum 2013 seperti bola liar. Ada beberapa pokok pandangan, yaitu pertama, sebagian pihak mendasarkan opininya pada pameo klasik “ganti menteri ganti kurikulum’. Ini kemudian diidentikkan dengan ganti menteri ganti buku, yang berarti perlu uang untuk membeli buku baru.  Kedua, lebih menyoroti pada soal besaran anggaran yang diperlukan (Rp.684,4 miliar) dan sebagian lagi menyoal digabungkannya  beberapa mata pelajaran dan pengintegrasian suatu mata pelajaran dalam mata pelajaran lain. Ketiga, keluhan tentang beban jumlah mata pelajaran yang harus dipelajari siswa di sekolah. Ini juga berarti kerepotan guru dan terkait dengan efektivitas dan efisiensi jumlah jam pelajaran di sekolah.
Sejatinya, kurikulum adalah seperangkat rencana pembelajaran yang mencakup tujuan, isi, bahan, dan cara atau metode pembelajaran yang menjadi pedoman pelaksanaan dalam suatu program pendidikan.
Kurikulum dapat dikelompokkan dalam dua pengertian, yaitu dalam arti luas dan dalam arti sempit. Dalam arti luas, kurikulum adalah konsep yang merujuk pada sistem pendidikan yang berlaku. Dalam arti sempit, kurikulum dapat berarti kesatuan beberapa mata pelajaran, satu mata pelajaran, kelompok rumpun keilmuan, suatu program rencana pembelajaran, dan sebagainya, yang menjelaskan tentang rencana rangkaian kegiatan pembelajaran.
Perubahan kurikulum itu merupakan sesuatu yang nicaya, pasti, dan kebutuhan yang terus berkembang. Kurikulum harus menjadi wahana yang efektif untuk mewujudkan kondisi yang idealisasi dengan kondisi kekinian.
Kurikulum tidak dapat dipatok harus berlaku 10 tahun atau 15 tahun. Kurikulum bersifat dinamis dan terus berkembang, dan wajib mengikuti perubahan-perubahan yang terjadi di lingkungannya. Persoalan kurikulum itu dipakai untuk waktu tertentu, karena masih dianggap relevan dengan tujuan pendidikan yang ingin dicapai. Pengembangan kurikulum harus mempertimbangkan aspek teoretis berkembangnya ilmu pengetahuan dan aspek empiris implementasi dan manajemen kurikulum. Selain itu, persepsi masyarakat terhadap output pendidikan juga harus diakomodasi secara memadai.
Model evaluasi kurikulum juga tidak bisa dipatok secara kuantitatif semata, tetapi harus menggabungkan aspek kualitatif. Pengembangan kurikulum 2013 didasarkan pada aspek filosofi, yuridis, dan konseptual serta praktik selama ini.
Kurikulum bukan kitab suci yang tidak dapat diubah-ubah. Kurikulum adalah instrumen (alat) untuk mencapai tujuan pendidikan. Sebagai alat, penggunaannya sangat tergantung pada sumber daya manusia. Yang lebih penting lagi, tujuan universal pendidikan adalah mewujudkan manusia seutuhnya yang meningkatkan harkat dan martabatnya. Pendidikan bukan sekadar meningkatkan kualitas sumber daya manusia untuk memenuhi kebutuhan tenaga-tenaga terampil untuk pembangunan fisik, tetapi lebih kepada pembentukan sikap mental dan karakter yang menjadi fondasi bagi kehidupan siswa di masa depan.
Tantangan di masa depan juga semakin canggih, kompleks dan menuntut respon perubahan. Respon berupa perubahan kurikulum merupakan langkah strategis yang dapat ditempuh pemerintah sebagai pengemban amanat undang-undang.
Uji publik rencana perubahan kurikulum merupakan ajang untuk curah pendapat untuk perbaikan. Uji publik telah mendapat berbagai masukan dan pandangan dari banyak kalangan. Ada kelompok yang menyarankan agar rencana perubahan kurikulum ditunda dengan alasan bahwa kurikulum tingkat satuan pendidikan yang sekarang berlaku masih relevan dan belum dilaksanakan sepenuhnya.
Kelompok lain yang menolak dengan argumentasi bahwa perubahan kurikulum tidak didasarkan kajian yang matang dan menjadi ajang mengeruk keuntungan. Lebih ekstrem lagi, rencana perubahan kurikulum dianggap sangat bermuatan politis dan liberalisasi pendidikan yang pada akhirnya melenceng jauh dari tujuan pendidikan.
Contohnya, penggabungan mata pelajaran IPA dan IPS di jenjang sekolah dasar, yang dikhawatirkan menghasilkan siswa yang tidak peka terhadap perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi. Siswa kita akan tertinggal dalam penguasaan ilmu pengetahuan yang menjadi dasar berkembangnya teknologi. Di sisi lain kelemahan terhadap basis pengetahuan dan teknologi menjadi penghambat dalam penguasaan bidang lainnya.
Kekhawatiran ini akan berlanjut pada asumsi ketika siswa Indonesia tertinggal dalam pengetahuan yang menjadi fondasi kemajuan teknologi maka bangsa kita akan menjadi pasar bagi produk-produk teknologi dari luar negeri.
Argumentasi yang melandasi rencana diterapkannya kurikulum baru antara lain adanya kesenjangan kondisi riil saat ini dengan kondisi ideal dalam berbagai dimensi. Keterpautan antara tujuan pendidikan dengan isi mata pelajaran dan kompetensi yang diharapkan juga belum begitu kental. Selama ini pembelajaran masih belum sepenuhnya berpusat pada siswa dan pembelajaran belum berkembang pada kebermaknaan prosesnya.  Model evaluasi juga belum sepenuhnya mengakomodasi kualitas proses dan masih menekankan pada hasil.
Meskipun rencana perubahan kuriklum itu menuai pro dan kontra, dan belum mendapat dukungan sepenuhnya dari DPR, dapat diperkirakan bahwa perubahan kurikulum akan tetap melaju dan diterapkan tahun 2013.  Mengapa? Karena perubahan kurikulum adalah domain pemerintah.
Sebagai sesuatu yang pasti, perubahan menghadapi tantangan dari individu maupun kelompok yang belum melihat visi jauh ke depan atau masih berkutat pada kondisi kekinian tanpa langkah strategis dan taktis. Apalagi pribadi-pribadi tertentu yang telah merasa berada di zona nyaman dan merasa terancam statusnya.
Hal mendasar yang perlu dilakukan oleh pemangku kepentingan di bidang pendidikan, terutama di tingkat operasional adalah mempersiapan diri terhadap pemberlakuan kebijakan dengan sikap terbuka dan mengikuti akselerasi yang diperlukan. Ketika kurikulum baru nanti dit erapkan pada guru harus mempersiapkan diri dengan model operasional yang baru. Manajemen sekolah juga harus menyiapkan berbagai perangkat dan sistem untuk itu.
Sumber daya manusia pengelola pendidikan harus mengikuti pelatihan, pembinaan, dan workshop untuk kurikulum baru. Hilangkan keraguan dan keterpakuan pada masa lalu. Ubah cara pandan ke depan dan menetapkan langkah-langkah taktis dan strategis.
Pemerintah juga perlu mensosialisasikan perubahan kurikulum itu secara sistematis dan terus menerus kepada semua pemangku kepentingan sampai tingkat terbawah. Masyarakat juga perlu terinformasi secara memadai terkait rencana diterapkannya kurikulum 2013. Semoga menjadikan pendidikan lebih baik.

Pupil Mata

Pupil mata adalah.....
Pupil atau anak mata adalah pembukaan di tengah mataCahaya masuk lewat pupil dan diteruskan melalui lensa mata, yang memusatkan bayangan ke retina. Pupil terletak di belakang retina bagian tengah.
Ukuran pupil dikendalikan oleh otot. Bila perlu banyak cahaya, pupil membesar. Bila cahaya bertambah terang, pupil bertambah kecil. Perubahan ini terjadi secara refleks. Pupil dapat dibandingkan dengan pengatur cahaya pada kamera. Pupil akan lebih jelas terlihat apabila dilihat dengan sebuah mikroskop.

dan menurut mahasiswa Anisa Putri Kurniasari pupil adalah....
     pupil adalah bntik tengah yang berwarna hitam, yang merupakan celah dalamiris, tempat cahaya masuk guna mencapai retina. Selaput berpigmen sebelah belakang iris memancarkan warnanya, dan dengan demikian menentukan apakah sebuah mata itu berwarna biru, coklat, kelabu, dan seterusnya. Koroidbersambung pada bagian depannya dengan iris dan tepat di belakang iris. Selaput ini menebal guna membentuk korpus siliare itu berisi serabut ototsirkular dan serabut yang letaknya seperti jari – jari sebuah lingkaran. Konteraksi otot sirkular menyebabkan pupil mata juga berkonteraksi. Pupil erat kaitannya dengan iris yang berfungsi untuk meningkatkan jumlah cahaya yang memasuki mata selama keadaan gelap dan menurunkan cahaya yang memasuki mata dalam keadaan terang. Reflex untuk mengatur mekanisme ini akan dibicarakan dalam neurologi mata. Jumlah cahaya yang memasuki mata melaluipupil sebanding dengan luas pupil atau dengan kuadrat diameter pupil. Diameterpupil mata manusia dapat menjadi sekecil kira – kira 1,5 mm dan besar 8 mm. oleh karena itu, jumlah cahaya yang memasuki mata dapat berubah – ubah kira – kira 30 kali sebagai akibat perubahan neuron aperturat pupil.
Pada refleks pupil bila sinar diarahkan kesalah satu mata, maka pupil akanberkonteraksi (refleks cahaya pupil). Pupil mata yang lain juga berkonteraksi (refleks cahaya konsensual). Serat – serat  optikus yang membawa impulsuntuk respon pupil ini memisahkan diri dari optikus dekat korpus genikulatum lateralis. Dikedua sisi, serat – serat ini masuk otak tengah melaui braklum kolikum superior dan berakhir di nucleus prefektal. Dari nucleus ini, neuron ordokedua menuju nucleus edinger. Westphal ipsilateral dan ganglion siliaris dikontralateralNeuron ordo ketiga berjalan dari nucleus ini ke okulomotorius dan neuron ordo, dan neuron ordo keempat berjalan dari ganglion ini ke korpus siliaris. Jarak ini terletak di sebalah dorsal dari jaras untuk respon dekat. Dengan demikian respon cahaya dapat menghilang sedangkan respon akomodasi tetap utuh (pupil Argyll – Robertson). Salah satu penyebab kelainan ini adalah sipilis SSP, tetapipupil Argyll – Robertson juga dapat dijumpai pada penyakit lain yang menimbulkan lesi selektif di otak tengah.
Pada perangsangan syaraf para simpatis merangsang sfingter pupil, karena itu mengurangi aperture pupil, hal ini dinamakan miosis.sebaliknya perangsangan saraf simpatis merangsang serabut radial iris dan menyebabkan dilatasi pupilyang dinamakn midriasis.
Refleks cahaya pupil, bila cahaya disinarkan pada mata pupil mengecil, suatu reaksi yang dinamakan refleks cahaya pupil. Lintasan saraf untuk refleks ini dilukiskan bila cahaya mengenai retina, impuls berjalan ke nucleus edinger westphal dan akhirnya kembali melalui nervuos para simpatis untuk mengecilkanstringer iris. Dalam keadaan gelap, nucleus edinger westphal terhambat yang mengakibatkan diatasi pupil.
Fungsi refleks cahaya adalah untuk membantu mata mengadakan adaptasi dengan cepat sekali terhadap perubahan keadaan cahaya. Batas diameter pupil sekitar 1,5mm dalam keadaan kecil, dan 8mm dalam keadaan besar, seperti pada penjelasan diatas.
Cahaya memasuki mata melalui pupil, lubang di iris, penyesuaian ukuran pupilsebagai respon terhadap berbagai perubahan iluminasi merepresentasikan sebuah kompromi antara sensivity (sensivitas/kepekaan) dan acvity(kemampuan melihat detail objek).bila tingkat iluminasi tinggi dan sensivitas menjadi tidak penting, sistem visual memanfaatkan situasi denganmengonstriksi (mengerutken/menciutkan) pupil. Ketika pupil berkontruksi, gambar yang jauh di masing – masing retina lebih tajam dan kedalaman fokusnya lebih besar. Tetapi, ketika tingkat iluminasi terlalu rendah untuk mengaktivkan reseptor visual secara adekuat, pupil akan berdilatasi (melebar) untuk memungkinkan lebih banyak cahaya masuk, sehingga mengorbankan. 
dan hasil percobaan dari kakak Anisa Putri Kurniasari adalah *jreng.. jreng*
  1. Mengecilnya pupil pada akomodasi dan konvergensi
    1. Pupil pada orang percobaan mengecil ketika melihat bayangan di cermin.
    2. Pupil orang percobaanmengecil ketika tiba – tiba di minta ke arah jauh.
  2. Mengecilnya pupil oleh karena cahaya
    1. Pupil pada orang percobaan mengecil ketika membuka matanya setelah mata ditutup yang sebelumnya melihat kearah yang terang.
    2.  Ketika orangpercobaan disuruh melihat ketempat yang terang dan satu mata ditutup dengan tangan, kemudian mata yang ditutup sekarang dibuka, terlihat bahwa pupil mata yang lain mengecil, walaupun cahaya tak berubah.
    3. Pada saat satu mata di tutup menggunakan tangan dan mata yang satu ditutup menggunakan tabung sepanjang 15mm dengan lubang di tengahnya dan melihat kearah yang ternag, ketika mata yang ditutup dengan tangan dibuka mak lubang yang di dasar tabung terlihat mengecil.

Dan itulah sekilas berbagi Ilmu, yang bermuasal dari berbagai sumber... Semoga Bermanfaat^^